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初中生物《鳥》答辯題目及解析

來源:教師招聘網  時間:2020-06-30 16:15:03

一、你在授課時,為何要詢問學生是否有養鳥的經驗?

【參考答案】

詢問學生是否有養鳥的經驗是為了引出恒溫動物的概念。我首先詢問學生是否有養寵物鳥的經驗,并提問養過鳥的同學:鳥的體溫如何?引導學生得出鳥體溫高并且恒定。在此基礎上提出恒溫動物的概念。結合生活實際,充分調動學生的積極性,活躍課堂氛圍,寓教于樂。

二、你這節課如何達成你的情感態度價值觀目標的?

【參考答案】

本節課我的情感態度價值觀目標是:養成珍愛生命、保護鳥類的意識。在課程開始時,我先讓學生感受了鳥類的蓬勃生機。在新課教學中更加深刻的了解鳥類的相關特征。并布置了“搜集有哪些珍稀鳥類以及保護措施”的課后作業。讓學生課后搜集資料,深入了解一些瀕危鳥類,并了解如何保護這些鳥類。形成養成珍愛生命、保護鳥類的意識。

三、你這節課是如何導入的?你認為導入的目的是什么?

【參考答案】

本節課我主要采用的是創設情境導入。首先提問“海闊憑魚躍”的下一句是什么?學生根據其文學儲備,能夠得出“天高任鳥飛”。通過俗語引出鳥。在此基礎上,播放各種鳥的視頻,請學生仔細觀察在視頻中看到了什么鳥?追問,有的鳥能翱翔藍天,有的鳥能水中穿梭,有的鳥能在陸地奔跑,他們的生活環境和習性千差萬別,為什么都被稱為鳥呢?引發學生思考,進而引出新課。

導入的目的主要是為了吸引學生的學習興趣,激發他們對知識探索的欲望。同時,也可以幫助學生復習舊知,更好的鞏固之前的知識。將他們的注意力快速的吸引到課堂中來。

四、簡述恒溫動物、變溫動物的概念及代表生物。

【參考答案】

恒溫動物是體溫不會隨著環境溫度的變化而改變的動物。哺乳動物、鳥類等。

變溫動物是體溫隨環境溫度的變化而改變的動物。魚、兩棲動物和爬行動物等。

五、簡述鳥的主要特征是什么?其中哪些形態結構適于鳥飛行?

【參考答案】

鳥的主要特征是:體表覆羽、前肢變成翼、有喙無齒、有氣囊輔助肺呼吸。

適于鳥飛行的形態結構有:身體呈流線型;體表覆羽,前肢變成翼,翼上生有幾排大型的羽毛;視覺發達;骨骼輕、薄、堅固,有些骨內部中空;胸肌發達。

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(責任編輯:何英芳)

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